De acordo com Emília Ferreiro (1995), a representação gráfica do discurso é uma oportunidade para aprendizagem. Nesse sentido, o compositor e pedagogo musical Koellreutter propõe a escrita, em suas variadas possibilidades sonoras, por meio do denomina um “plano” do produto musical. Descreva, quais são os detalhes desta proposição em relação aos parâmetros sonoros e de que maneiras tal abordagem poderia ser desenvolvida com os alunos da educação infantil e/ou primeiros anos do ensino fundamental, em tempos de pandemia?
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