É amplamente aceito que os alunos trazem conhecimentos prévios...

Espera-se que o aluno elabore um roteiro de atividades em que apareça o desenvolvimento de habilidades processuais.

Exemplo:

• Confeccionar uma caixinha bem colorida onde serão depositadas as perguntas e questionamentos dos alunos a respeito do conteúdo Solo.

• Colocar os alunos em grupos, abrir a caixinha e pedir que selecionem os questionamentos parecidos e possíveis de serem pesquisados.

• Estimular o levantamento de hipóteses para as questões.

• Pedir que os alunos planejem e dividam as tarefas, além de decidirem quais recursos irão utilizar.

• Solicitar que cada grupo monte um cronograma de observação e que registre tudo o que for observado.

• Depois de concluído o tempo determinado para a pesquisa, pedir que revisem as questões colocadas e digam estas foram esclarecidas.

• Orientar quanto às formas de registro, que podem ser variadas como gráficos, tabelas, ilustrações etc.