O desafio do profissional contemporâneo é de estabelecer “um processo contínuo de formação e de reflexão sobre a sua prática docente de modo que possa aprender, também, com a própria experiência, compartilhada com os seus colegas. É preciso que tenha capacidade de trabalhar com as diferenças e com a diversidade. É necessário, ainda, que seja consciente de suas próprias limitações para descobrir o ensino inclusivo”. (Santos 2005, p. 62) Leia com atenção os princípios e faça a relação entre as colunas.
A. Ensinar exige disponibilidade para o diálogo.
B. Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos.
C. Ensinar exige estética e ética
() Em uma proposta de Educação para a diversidade, o professor é o orquestrador de todos suscitando a produção de novas ideias.
() É uma relação fundamental a qualquer prática educatica. Os educadores democráticos sabem ouvir o outro, respeitando-o. É no respeito às diferenças entre os seres, na coerência entre o que se fala e o que se faz que devemos nos encontrar com o outro.
() Compete à educação possibilitar às crianças, aos jovens e adultos uma sensibilização para os problemas da vida humana na sua relação com a natureza e com os outros.
A sequência que completa corretamente as lacunas é
A B – C – A
BA – B – C
C C – A – B
D A – C – B
E A – C – B
Explique:
A. Ensinar exige disponibilidade para o diálogo.
B. Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos.
C. Ensinar exige estética e ética
() Em uma proposta de Educação para a diversidade, o professor é o orquestrador de todos suscitando a produção de novas ideias.
() É uma relação fundamental a qualquer prática educatica. Os educadores democráticos sabem ouvir o outro, respeitando-o. É no respeito às diferenças entre os seres, na coerência entre o que se fala e o que se faz que devemos nos encontrar com o outro.
() Compete à educação possibilitar às crianças, aos jovens e adultos uma sensibilização para os problemas da vida humana na sua relação com a natureza e com os outros.
A sequência que completa corretamente as lacunas é
A B – C – A
BA – B – C
C C – A – B
D A – C – B
E A – C – B
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