PERGUNTA 8
Pensando na Investigação Matemática no ensino de Matemática, qual das alternativas abaixo destaca corretamente como o professor e os alunos devem se relacionar nessa abordagem?
a.
O professor deposita o conhecimento nos alunos, que se comportam como uma tábula rasa e recebem o conteúdo.
b.
Os estudantes dialogam entre si para resolver os exercícios, enquanto o professor não participa das atividades para que os alunos desenvolvam autonomia de aprendizagem.
c.
O professor age como detentor do conhecimento a ser compartilhado, os estudantes absorvem passivamente o conteúdo.
d.
O professor e os alunos dialogam, confrontam ideias, argumentam, assumem posturas investigativas, raciocinam matematicamente, e são ativos.
e.
O professor evita entrar em conflito com os estudantes, para que não haja diálogo, trocas de ideias nem argumentação, pois estas não são atributos da Investigação Matemática.
Pensando na Investigação Matemática no ensino de Matemática, qual das alternativas abaixo destaca corretamente como o professor e os alunos devem se relacionar nessa abordagem?
a.
O professor deposita o conhecimento nos alunos, que se comportam como uma tábula rasa e recebem o conteúdo.
b.
Os estudantes dialogam entre si para resolver os exercícios, enquanto o professor não participa das atividades para que os alunos desenvolvam autonomia de aprendizagem.
c.
O professor age como detentor do conhecimento a ser compartilhado, os estudantes absorvem passivamente o conteúdo.
d.
O professor e os alunos dialogam, confrontam ideias, argumentam, assumem posturas investigativas, raciocinam matematicamente, e são ativos.
e.
O professor evita entrar em conflito com os estudantes, para que não haja diálogo, trocas de ideias nem argumentação, pois estas não são atributos da Investigação Matemática.
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