Questão 3 O ato de lutar é patrimônio cultural da humanidade e está presente em registros pré-históricos. Atualmente, lutar não se relaciona diretamente com sua origem, que era decorrente de fatores associados à sobrevivência, como a conquista de território, alimentação e reprodução. No contexto da Educação Física (diferente da aplicação em outros contextos sociais, como a luta de classes, por exemplo), a luta está associada a um conteúdo da cultura corporal, juntamente com outras vivências, como dança, ginástica, entre outros.
ANDREATO, L. V., COSWIG, V. S. Lutas. Maringá-Pr: Unicesumar, 2018.
Em síntese, o excerto acima afirma que:
Alternativas
Alternativa 1:
A luta no contexto da Educação Física representa uma forma de prática corporal.
Alternativa 2:
A luta, assim como a dança, ginástica e outros, possui relação com o contexto social na Educação Física.
Alternativa 3:
A luta pode ser entendida como uma atividade corporal no contexto social, como por exemplo a luta de classe.
Alternativa 4:
A luta pode ser compreendida, ainda nos dias de hoje, como um atividade corporal associada à sobrevivência humana.
Alternativa 5:
A luta no contexto da Educação Física apresenta a mesma relação que sua representação nos registros pré-históricos.
ANDREATO, L. V., COSWIG, V. S. Lutas. Maringá-Pr: Unicesumar, 2018.
Em síntese, o excerto acima afirma que:
Alternativas
Alternativa 1:
A luta no contexto da Educação Física representa uma forma de prática corporal.
Alternativa 2:
A luta, assim como a dança, ginástica e outros, possui relação com o contexto social na Educação Física.
Alternativa 3:
A luta pode ser entendida como uma atividade corporal no contexto social, como por exemplo a luta de classe.
Alternativa 4:
A luta pode ser compreendida, ainda nos dias de hoje, como um atividade corporal associada à sobrevivência humana.
Alternativa 5:
A luta no contexto da Educação Física apresenta a mesma relação que sua representação nos registros pré-históricos.
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